職場(chǎng)媽媽不好當(dāng)。為了孩子有個(gè)好成績(jī)，媽媽不僅要陪孩子活動(dòng)，陪孩子就寢，還要陪孩子做作業(yè)，陪孩子上課外班……媽媽下班也是“怎一個(gè)累字了得”。那么，有沒(méi)有什么好辦法，不需要媽媽“一對(duì)一”，就能讓孩子自己使成績(jī)好起來(lái)呢？

  由于父母太老實(shí)，盡管他還是一個(gè)孩子，卻早早地持起自己的半個(gè)家。在他二年級(jí)的時(shí)候，村里面給他家分了一塊地，但他頭腦不好的父母懷疑地的面積分小了，于是就讓楊雨銅去問(wèn)當(dāng)小學(xué)老師的叔叔。叔叔告訴他，面積沒(méi)有錯(cuò)。

  小楊雨銅不放心地問(wèn)道：“各家地的形狀不一樣，他們?cè)跄鼙ＷC地都會(huì)一樣大？”

  叔叔說(shuō)：“不同的形狀有不同的計(jì)算方法，比如，我家這塊地是梯形，他的面積就是上下底之和的一半乘高；你家那塊地是三角形的，面積就是底乘高的一半。”

  “可他們的形狀有不同呀？算出的面積是一樣大，但他們?cè)趯?shí)際中會(huì)一樣大嗎？”小楊雨銅不解。

  “這個(gè)很簡(jiǎn)單，你回去按照我的方法剪兩塊面積相同的梯形和三角形，然后你實(shí)際比比看它們是不是一樣大。”

  小楊雨銅回去以后按照叔叔所說(shuō)的那樣，用剪刀把算出的兩塊面積相同的梯形和三角形剪成一樣的形狀后，他發(fā)現(xiàn)他們的面積果然是一樣大。

  從那以后，小楊雨銅就對(duì)幾何有了濃厚的興趣，在他上三年級(jí)的時(shí)候，老師在教三角形面積的算法時(shí)，他已經(jīng)有能力算出很多不同平面圖形的面積了，因此他的數(shù)學(xué)出奇得好。

  其實(shí)，對(duì)小楊雨銅的家庭教育，這份責(zé)任主要是落在了他叔叔的身上。

  在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，他和叔叔一道坐車(chē)到縣城里去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽．坐在車(chē)上的小楊雨銅指著窗外對(duì)叔叔說(shuō)：“那些牛在飛快地往后跑，叔叔。”

  “不是，是車(chē)在跑。”叔叔回答。

  “可我們并沒(méi)有動(dòng)呀，我們都坐了這么長(zhǎng)時(shí)間，車(chē)也沒(méi)什么變化，反而車(chē)外的東西卻變了，一定是牛在向后跑。”小楊雨銅說(shuō)。

  “那么，你現(xiàn)在要是在車(chē)外，你會(huì)怎么看？”

  “那一定是車(chē)在跑。”小楊雨銅回答，“可為什么在車(chē)上和在地上感覺(jué)不一樣呢？”小楊雨銅不能理解。

  “這是一個(gè)物理現(xiàn)象，等你上了初中你就會(huì)明白了。”緊接著叔叔給他簡(jiǎn)單地講了什么是參照物。

  叔叔講得很粗糙，小楊雨銅聽(tīng)得也一知半解，但生活的奇妙使他記住了兩個(gè)名詞：物理現(xiàn)象和參照物，他很想弄清楚這到底是怎么回事。就在那年暑假，楊雨銅向鄰居家的孩子借來(lái)了初中的物理書(shū)，其中的大部分內(nèi)容他看得都是似懂非懂，但可以肯定的是，他在那次車(chē)上的奇妙感覺(jué)，在暑假里已經(jīng)找到了滿意的答案。

  后來(lái)小楊雨銅的學(xué)習(xí)成績(jī)總是很好，高考的那一年，他成了自己所在的那個(gè)市的狀元，幸運(yùn)地被北大錄取。

  很多孩子成績(jī)不好，其中的原因就是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，所以說(shuō)，若要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，就要讓孩子帶著興趣去學(xué)習(xí)，這樣，把興趣用作學(xué)習(xí)的載體，孩子能把枯燥的東西當(dāng)成是有趣的。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中能體驗(yàn)到一種趣味的時(shí)候，那么在學(xué)習(xí)上取得好的成績(jī)也就不難了。

  職場(chǎng)媽媽教子私房話

  媽媽在要求孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，大多是要孩子為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，她們不知道引導(dǎo)孩子帶著興趣去學(xué)習(xí)，才能讓孩子學(xué)得更好。

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